Im Rahmen des Pilotprojekts hatte ich die Gelegenheit, mehrere Sch\u00fcler*innen der Klasse 7a von Frau Buschjost bei einem wichtigen Vorhaben zu betreuen: der M\u00fcllsammlung und dem Recycling. Das Ziel war es, den Lernenden die Bedeutung von Umweltschutz durch praxisnahe Aktivit\u00e4ten n\u00e4herzubringen und ein Bewusstsein daf\u00fcr zu schaffen, wie man Abf\u00e4lle richtig trennt und recycelt.<\/p>\n
Unser Projekt begann mit einer Aktion, die gleichzeitig lehrreich und notwendig war: dem M\u00fcllsammeln auf dem Schulgel\u00e4nde. Ausgestattet mit Handschuhen und M\u00fclls\u00e4cken, machten wir uns daran, den herumliegenden Abfall aufzusammeln. Es dauerte nicht lange, bis wir feststellten, dass sich auf dem Gel\u00e4nde vor allem eine Vielzahl an Verpackungen von Essensprodukten, Getr\u00e4nken und auch benutzte Taschent\u00fccher angesammelt hatten. Dies verdeutlichte uns, dass viele Sch\u00fcler*innen achtlos ihren M\u00fcll auf dem Boden hinterlassen, statt ihn in die vorgesehenen M\u00fclleimer zu werfen.<\/p>\n
Nachdem wir die M\u00fclls\u00e4cke gef\u00fcllt hatten, gingen wir zur\u00fcck in den Klassenraum, um die Abf\u00e4lle richtig zu sortieren. Hierbei lernten die Sch\u00fcler*innen, dass es bei der M\u00fclltrennung auf Details ankommt. Ein Beispiel daf\u00fcr ist der Unterschied zwischen Plastikm\u00fcll und Verpackungsm\u00fcll. Verpackungen wie Jogurtbecher, Milchkartons oder Plastikfolien geh\u00f6ren nicht in den gleichen M\u00fclleimer wie Plastikspielzeug oder alte Plastikflaschen. Wir trennten den M\u00fcll also entsprechend: Verpackungsm\u00fcll in den gelben Sack oder die gelbe Tonne, w\u00e4hrend reines Plastik, das nicht zur Verpackung geh\u00f6rt, ebenfalls getrennt entsorgt werden muss.<\/p>\n
Ein besonders interessantes Beispiel, das f\u00fcr Verwirrung sorgte, war die Frage, wie man Pizzakartons entsorgt. Hier lernten wir, dass saubere Pizzakartons, also solche, die nicht benutzt wurden, in die blaue Tonne geh\u00f6ren, da sie Papier sind und recycelt werden k\u00f6nnen. Sobald jedoch Essensreste oder Fettflecken in einem Karton vorhanden sind, darf dieser nicht mehr in die Papiertonne, sondern geh\u00f6rt in den Restm\u00fcll, weil er durch das Essen verunreinigt ist. Dieses Wissen war f\u00fcr viele Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler neu und half dabei, ein besseres Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die Feinheiten der M\u00fclltrennung zu entwickeln.<\/p>\n
Nachdem wir den M\u00fcll sortiert hatten, setzten wir uns intensiv mit den verschiedenen M\u00fclltonnen auseinander, die im Alltag eine wichtige Rolle spielen. Dabei lernten die Sch\u00fcler*innen die g\u00e4ngigsten M\u00fclltonnen kennen. Diese \u00dcbung half uns, das Konzept des Recyclings besser zu verstehen und bewusster mit unserem Abfall umzugehen.<\/p>\n
Nach der M\u00fclltrennung stand der kreativere Teil unseres Projekts auf dem Plan: das Upcycling von Milcht\u00fcten. Anstatt die leeren Milchkartons einfach wegzuwerfen, wurde den Sch\u00fclern gezeigt, wie sie diese wiederverwenden und daraus n\u00fctzliche Gegenst\u00e4nde herstellen k\u00f6nnen. Zun\u00e4chst entfernten wir vorsichtig das \u00e4u\u00dfere Etikett der Milcht\u00fcten. Das war eine knifflige Aufgabe, die Fingerspitzengef\u00fchl erforderte, aber die Lernenden waren begeistert bei der Sache. Danach verwandelten wir die leeren Kartons in h\u00fcbsche Geschenkt\u00fcten.<\/p>\n
Die Sch\u00fcler*innen bemalten und beschrifteten die Milcht\u00fcten mit kreativen Motiven, und es war beeindruckend zu sehen, wie unterschiedlich und einzigartig jede Geschenkt\u00fcte aussah. Diese Aktivit\u00e4t machte nicht nur Spa\u00df, sondern zeigte auch, wie einfach es sein kann, aus allt\u00e4glichen Gegenst\u00e4nden etwas Neues und N\u00fctzliches zu schaffen. Die Milcht\u00fcten fanden auf diese Weise eine zweite Verwendung und wurden zu praktischen, wiederverwendbaren Verpackungen.<\/p>\n
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