{"id":7640,"date":"2025-01-27T12:07:36","date_gmt":"2025-01-27T11:07:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lindenauschule.de\/?p=7640"},"modified":"2025-02-18T12:10:38","modified_gmt":"2025-02-18T11:10:38","slug":"gentechniktag-der-jahrgangsstufe-12","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lindenauschule-hu.de\/?p=7640","title":{"rendered":"Gentechniktag der Jahrgangsstufe 12"},"content":{"rendered":"

Der Gentechniktag ist ein informativer und aufregender Tag f\u00fcr die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen der 12. Jahrgangsstufe. Dieser Anlass erm\u00f6glicht den Sch\u00fclern und\u00a0<\/span>Sch\u00fclerinnen einen Einblick in die genetische Untersuchung eines Tatorts.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Zu Beginn gab es eine Sicherheitsbelehrung der einzelnen Schritte, sowie einen groben \u00dcberblick zum Ablauf des Tages. Vorliegend gab es ein Tatszenario, welches mit Hilfe eines genetischen Fingerabdrucks die M\u00f6glichkeit verscha<\/span>\ufb00<\/span>te, den Fall zu l\u00f6sen. So begann der Einsatz der \u201eLaboranten-Detektive\u201c.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Der erste Auftrag befasste sich mit der Vorbereitung der Gelelktrophoresekammer sowie des eigentlichen Gels. Daraufhin lies man das Gel aush\u00e4rten, w\u00e4hrenddessen man eine DNA-Isolierung durchf\u00fchrte. In diesem Falle wurde ein Tomatenextrakt verwendet um den Prozess f\u00fcr die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen zu veranschaulichen. Mithilfe der DNA-Isolierung trennt man die ben\u00f6tigte DNA von deren Zellen und zur\u00fcckbleibt das genetischen Erbgut. Dieses wird danach mit der PCR (Polymerase-Ketten-Reaktion) exponentiell vervielf\u00e4ltigt, um dann in die Kammern der Gelektrophorese injiziert zu werden. Die extern zur Verf\u00fcgung gestellte DNA-Proben enthielten die DNA des T\u00e4ters und den Verd\u00e4chtigen des vorliegenden Tatszenario. Den Prozess der PCR konnten wir jedoch nur m\u00fcndlich besprechen, da uns die Materialien nicht zu Verf\u00fcgung stehen und das PCR Verfahren zu komplex ist, um eigenh\u00e4ndig in der Schule durchzuf\u00fchren.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Nichtsdestotrotz wurde das PCR Verfahren mithilfe erstellter Arbeitsbl\u00e4tter den Laborant-Detektiven genau erkl\u00e4rt. Schlie\u00dflich wurde die Gelelektrophorese unter Strom gesetzt mit 5×9 Volt Batterien f\u00fcr 35 Minuten. Das Ergebnis zeigte ein klares Bandenmuster, welches deuten l\u00e4sst, das T\u00e4ter und einer der Verd\u00e4chtigen dieselbe DNA teilen und somit diese Person der T\u00e4ter ist.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Dank dieser faszinierenden M\u00f6glichkeit wurde der in Theorie erarbeitete Unterrichtssto<\/span>\ufb00<\/span> anhand eines fesselnden Beispiels den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern vor Augen gef\u00fchrt. Es gab ihnen eine Chance selber anzupacken und das erlernte Wissen in die Praxis umzusetzen. Zus\u00e4tzlich verscha<\/span>\ufb00<\/span>te man sich somit einen kleinen Einblick in die Berufswelt des Kriminologen\/Laboranten.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Au\u00dferdem m\u00f6chten wir sie anregen auch unser Video bez\u00fcglich diesen Tages anzuschauen, zu liken und zu abonnieren: <\/span>https:\/\/www.youtube.com\/@lindenauforlife9310<\/span><\/a>\u00a0<\/span><\/p>\n